Grupa V

Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć

o tym, jak żyć, co robić i jak postępować,

nauczyłem się w przedszkolu…

Robert Fulghum

Drodzy Rodzice!

To kolejny rok Waszych dzieci w przedszkolu, są już starsze, wiedzą i potrafią więcej. Pragniemy je w tym mądrze wspierać, wykorzystując naturalną ciekawość świata i różnorodne zdolności. Chcemy je uczyć tego, co najważniejsze, chcemy, by posiadły niezbędne umiejętności do radzenia sobie na co dzień, by przygotowały się do roli ucznia, by rozwijały swoją niepowtarzalną osobowość, swoje uzdolnienia, by stawiały czoło życiu.

Dzieci w tym wieku przede wszystkim się bawią, ale zabawy, zarówno te dydaktyczne, jak i ruchowe, i różnorodne gry są dla nich jednocześnie procesem intensywnego uczenia się. Podczas zabaw dzieci wykazują niezwykłą aktywność, zbierając w ten sposób doświadczenia sensoryczno-motoryczne, poznawcze i emocjonalno-społeczne, które stają się bazą dla ich rozwoju. Wspólnie możemy pomóc im nazbierać tych dobrych doświadczeń więcej!

Wprowadzamy w świat wartości: szacunek, przyjaźń, odwaga, zgodność, odpowiedzialność.

Uczymy tego, co najważniejsze

• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:

• oswajanie emocji związanych z nowym otoczeniem, pokonywanie nieśmiałości i poczucia niepewności;
• budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowym środowisku i utożsamiania się z grupą przedszkolną;
• rozwijanie umiejętności nawiązywania dobrych relacji, w tym umiejętności krótkiego zaprezentowania się w grupie, zgodnej wspólnej zabawy oraz pracy w grupach, a przede wszystkim czerpania radości z bycia z innymi;
• wdrażanie do samodzielności i kulturalnego zachowania podczas zabaw, posiłków, czynności higienicznych…;

• rozwijanie empatii, by lepiej rozumieć innych i tworzyć dobre relacje m.in. poprzez uświadamianie konsekwencji różnych zachowań podczas wspólnych zabaw
• doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:

• rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej;
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i organizowanie pola spostrzeżeniowego, koordynacji oko–ręka;
• rozwijanie spostrzegawczości słuchowej, pamięci słuchowej i wzrokowej oraz analizy i syntezy słuchowej;
• wdrażanie do uważnego słuchania, tak by zrozumieć to, co się słyszy, i reagować adekwatnie do sytuacji;
• wzbogacanie słownictwa m.in. poprzez poznawanie nazw pomieszczeń przedszkolnych, interpretowanie powiedzenia: Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe;
• rozwijanie myślenia logicznego i myślenia przyczynowo-skutkowego; rozpoznawanie i nazywanie podstawowych kształtów figur geometrycznych; rozwijanie orientacji przestrzennej w układzie pomieszczeń w przedszkolu.

Jak wspierać dziecko?

Trzeba wierzyć w to, że dzieci poradzą sobie w przedszkolu! Dzieciom łatwo udzielają się emocje dorosłych, także te niewypowiedziane. Nie należy „zarażać” ich strachem o nie, obawami o to, jak sobie poradzą. Są „zaprogramowane” tak, by sobie radzić! Trzeba je tylko w tym mądrze wspierać.

Nie warto wyręczać dzieci w czynnościach, które mogą i potrafią same wykonać (czasem przy niewielkiej pomocy dorosłych). W przedszkolu potrafią wykazać się już znaczną samodzielnością. Warto ją wzmacniać, nawet za cenę poświęcenia na jakąś czynność większej ilości czasu, np. na nakrywanie do stołu i sprzątanie. Wyręczanie łatwo może doprowadzić do wyuczonej bezradności!

Porozmawiać o… przedszkolu!

Warto zachęcać (nie zmuszać) dzieci, by opowiadały w domu o wydarzeniach w przedszkolu. Zadawać pytania i odpowiadać na pytania zadawane przez dzieci (nawet te męczące).

Wspólne czytanie książek, które przybliżą dzieciom świat przedszkolny i życie w grupie, rozmowy o bohaterach i ich przeżyciach, pomogą dzieciom wejść w życie przedszkolne i oswoić emocje z tym związane.

Życzymy Państwu wspaniałego kolejnego przedszkolnego roku 😊

1.04 – 5.04 Wiosna w pełni

8.04 – 12.04 Zgubiłem się w lesie. Bezpieczne poruszanie się hulajnogą, rowerem, rolkami.

15.04 – 19.04 Przedszkolaki eksperymentują

22.04 – 26.04 Kampania pt.” Jesteśmy przyjaciółmi Ziemi- chronimy środowisko”. Nie lubimy plastiku! Pokaz mody Eko.

29.04 – 3.05 Piękna Nasza Polska Cała

Ważne daty:

12.04 (piątek) – “Niebieskie Igrzyska” Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

18.04 (czwartek) – Koncert Narodowego Forum Muzyki

19.04 (piątek) – Warsztaty “W krainie perkusji”

26.04 (piątek) “EkoStyl – Fashion day 2024”

Cele:

– utrwalanie wiedzy na temat wiosny,cech charakterystycznych, rozwijanie umiejętności obserwacji oraz wykorzystywania różnych zmysłów w procesie poznawania świata.

-zapoznanie z niebezpieczeństwem zagubionego dziecka w lesie, dziecko zna zasady, według których powinno się zachowywać gdy się zagubi

– znajomość adresu zamieszkania, utrwalanie wzywania pomocy i rozmowy z dyspozytorem

– kształtowanie właściwych postaw uczestnika ruchu drogowego, kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności, wdrażanie do bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z roweru (konieczność zakładania kasku i ochraniaczy, poruszania się po ścieżkach rowerowych pod tylko opieką dorosłego);

-kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa zagrażające środowisku naturalnemu ze strony człowieka, poznanie możliwości walki z zanieczyszczeniami środowiska, wyrabianie prawidłowych nawyków proekologicznych.

– budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka poprzez eksperymenty. Rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych. Stawianie i rozwiązywanie problemów, dostrzeganie związków między przyczyną, a skutkiem. Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych.

-rozwijanie pomysłowości oraz kreatywności poprzez tworzenie „Eko-stroju”

– kształtowanie postaw patriotycznych u najmłodszych, uwrażliwienie na piękno, folklor i tradycje Polski, kształtowanie tożsamości narodowej dzieci.

-rozwijanie pewności siebie poprzez wypowiedzi na forum grupy

– zabawy z “leniwymi literkami” z bohaterem literacki kotem Atlasem: czytanie globalne, układanie wyrazów z rozsypanki literowej wg wzoru, dzielenie wyrazów na sylaby, określanie pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie

– Tworzenie historyjek na podstawie ilustracji, rozwijanie mowy, nauka wypowiadania się zdaniami rozwiniętymi, próby tworzenia opowieści,.

– Zdobywanie dalszych doświadczeń w mówieniu oraz „ byciu słuchanym”, dzielenie się przeżyciami. Poszukiwanie własnych dróg rozwiązań, formułowanie pytań i odpowiedzi w sytuacjach zadaniowych.

– Rozwijanie umiejętności muzycznych, tanecznych, granie na instrumentach perkusyjnych

– Ćwiczenia grafomotoryczne, zabawy z plastyką

– Zabawy z cyframi – utrwalanie zapisów graficznych cyfr,

– Kierunki – prawa, lewa, pojęcia przestrzenne przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi, dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 i więcej, wyszukiwanie różnic na obrazku, układanie obrazków z części, zabawy z kodami matematycznymi. Zabawa z kostkami matematycznymi i domino.

– Kształtowanie pożądanych postaw prospołecznych i przygotowanie dzieci do samopomocy przez wyposażenie ich w umiejętności (uważnego obserwowania, słuchania, zauważania ciągów przyczynowo-skutkowych ułatwiających unikanie zagrożeń, radzenia sobie w sytuacjach problemowych)